研究課題
基盤研究(C)
特別な英語プログラムを修了した高森町の中学生に、4年に渡って習熟度を調べる試験を行ったところ、持続的な効果が認められた。先生のクラスルーム・イングリッシュやインテラクションに関しては、日本語の時も英語の時も、メッセージを伝える時に言葉だけでなく他の方法(ジェスチャー等)を約50%の割合で使用することを確認した。
EFL young learners
This research confirms the efficacy of an elementary school program based in communication but supplemented by reading and writing activities, particularly in the upper grades. This confirms research by Butler and Takeuchi (2006).