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本研究は、IRにおける教育研究成果の活用のあり方について、検討したものである。その結果、1）日本の高等教育研究や医療教育研究は絶対数とともに方法論の点でも課題があることが示唆され、今後査読以外で研究の質や実践への応用可能性を外部から評価する枠組みを検討することが期待されること、2）海外の事例においてはIRの支援及び教育研究と実践の応答性を保証する取り組みにおいても非営利組織や中間団体の役割は大きいこと、3）国内IR担当者の準拠・参照枠組みは担当者自身の専門分野に規定される部分が大きい一方で、業務においても高度な分析や研究成果の活用が重視されていないことが示唆された。
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