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公共財供給実験では，理論的にはプレイヤーは協力しないはずであるが，これまでの多くの実験で，協力行動が観察されてきた．この点について，先行研究では，いくつかの動機を説明してきたが，いまだ協力行動の動機については充分にはわかっていなかった．
本研究の学術的意義としては，一つ目は，この問題に対してcoding method と呼ばれる新しい手法を用いたことである．二つ目は，新たに「教育的動機」という動機を発見したことである．本研究は，人の社会の基盤とも言える協力について深く理解する研究であり，その先には，よりよい社会制度の設計を見据えている点に社会的な意義がある．
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