STEM系教師及び大学教員のための教師教育プログラムに関するグランドデザイン研究

2020 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 17H01980
• 研究機関: 広島大学
• 研究代表者: 磯崎 哲夫 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90243534)
• 研究分担者: 深澤 広明 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (70165249) ; 中條 和光 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90197632) ; 竹下 俊治 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90236456) ; 二宮 裕之 埼玉大学, 教育学部, 教授 (40335881) ; 大谷 忠 東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (80314615) ; 網本 貴一 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (60294873) ; 木下 博義 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20556469) ; 吉冨 健一 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (00437576)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2021-03-31
• キーワード: STEM教育 / 教師教育 / 科学教育

研究実績の概要

本年度は、昨年度に大学院での使用にも対応すべく改訂した教科書に基づく実証的な研究も実施しながら、理論的研究と実践的研究の両方を実施した。
まず、理論的研究として、イギリスやアメリカのSTEM教育に関わる現状の分析と日本の戦前の高等師範学校における教員養成教育の歴史的分析から、教科を担当する教師の連携が日本型のSTEM教育を構築する上での一つの鍵となること、そのためには教員養成教育段階での教科の連携を視野に入れた指導が必要であることを指摘した。また、STEM教育の実践における学習の評価のあり方を検討するために、イギリスにおけるテクニカル・アウォード資格STEMについて分析した。その結果、イギリスの資格STEMの評価が各教科の学習に準拠して行われることを明らかにした。この他に、新しい学習指導要領における技能の育成を目指した指導方略や教科の見方・考え方と評価の関係についても、特定の教科を中心に検討した。
STEM系教員養成のための指導方略や教材開発については、まず、初等教育段階におけるプログラミング教材を活用した指導方略について検討した。その結果、プログラミング教材を用いて操作と思考を繰り返す指導を取り入れることにより、児童にプログラミング的思考（結果を予測する力や創造力）が身に付くことを確認することができた。一方、中等教育段階では、数学、情報工学、さらにICT機器の活用や物づくりの要素を教材開発のプロセスに取り入る試みを実施した。また、人間生活に関わる素材の探究学習のための教材開発を行うことなどを通して、STEM系教師教育プログラムの実践的研究を実施した。さらに、新型コロナ感染症防止の社会的要請に対応すべく、大学院における教員養成教育や現職教員に対するオンライン活用の指導法についても検討した。

現在までの達成度 (段落)

令和2年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

令和2年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] 日本型STEM教育の構築に向けての理論的研究－比較教育学的視 座からの分析を通して－ (2021)
  • 著者名/発表者名: 磯﨑 哲夫、磯﨑 尚子
  • 雑誌名: 科学教育研究 巻: 45 ページ: 印刷中
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 大学生におけるノートテイキングの方略使用の規定因 (2021)
  • 著者名/発表者名: 田中 光、山根 嵩史、魚崎 祐子、中條 和光
  • 雑誌名: 日本教育工学会論文誌 巻: 44 ページ: 89～92
  • DOI: 10.15077/jjet.S44047
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 中学校技術科におけるエネルギーの変換を利用した製作品に関する教材の特徴 (2021)
  • 著者名/発表者名: 渡津 光司、大谷 忠
  • 雑誌名: 日本産業技術教育学会誌 巻: 63 ページ: 65～73
  • 査読あり
• [雑誌論文] イングランドＡＱＡ試験局によるテクニカル・アウォード資格STEM (2021)
  • 著者名/発表者名: 谷田 親彦、磯部 征尊、大谷 忠
  • 雑誌名: 日本教育工学会論文誌 巻: 44 ページ: 315～324
  • DOI: 10.15077/jjet.44007
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 技術科加工学習における技能の内容に関する指導過程の内容抽出 (2021)
  • 著者名/発表者名: 小祝 達朗、大谷 忠
  • 雑誌名: 日本教科教育学会誌 巻: 43 ページ: 39～49
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 数学的な見方・考え方の成長をどう見極めるか (2021)
  • 著者名/発表者名: 二宮 裕之
  • 雑誌名: 新しい算数研究 巻: 602 ページ: 12～15
• [雑誌論文] 生物の形態観察における3Dスキャンアプリの活用 (2021)
  • 著者名/発表者名: 竹下 俊治
  • 雑誌名: 学校教育実践学研究 巻: 27 ページ: 9～16
• [雑誌論文] 移動観測による局地気象観測の授業実践－学部生と大学院生の捉え方の違い－ (2021)
  • 著者名/発表者名: 吉冨 健一、磯村 美優
  • 雑誌名: 学校教育実践学研究 巻: 27 ページ: 139～144
• [雑誌論文] 「主体の育成」に関する教育原理的考察－「学ぶ主体」が「学び続ける」ために－ (2021)
  • 著者名/発表者名: 深澤 広明
  • 雑誌名: 学校教育 巻: 1244 ページ: 6～13
• [雑誌論文] 授業研究における分析と評価―校内研修に果たす役割と課題― (2021)
  • 著者名/発表者名: 深澤広明、宮本勇一、安藤和久、櫻井瀬里奈、藤原由佳、金原遼
  • 雑誌名: 教育学研究紀要 巻: 66 ページ: 526～537
  • 査読あり
• [雑誌論文] 小学校高学年児童を対象とする意見文産出方略使用尺度の開発 (2020)
  • 著者名/発表者名: 田中 光、上山 瑠津子、山根 嵩史、中條 和光
  • 雑誌名: 日本教育工学会論文誌 巻: 44 ページ: 49～58
  • DOI: 10.15077/jjet.43115
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 児童が主体的に批判的思考力を高める指導法に関する研究－レーダーチャートによる目標設定と自己評価活動を通して－ (2020)
  • 著者名/発表者名: 中山 貴司、桃原 研斗、木下 博義
  • 雑誌名: 理科教育学研究 巻: 61 ページ: 309～320
  • DOI: 10.11639/sjst.20058
  • 査読あり / オープンアクセス
• [学会発表] STEM系教師教育を指向した大学院教育－化学分野における教材と学習活動の開発を例にして－ (2020)
  • 著者名/発表者名: 網本貴一
  • 学会等名: 日本理科教育学会第70回全国大会（誌上発表）
• [学会発表] STEM系教師教育を指向した探究的アプローチ－生物・地学分野の教材開発におけるVRコンテンツの作成－ (2020)
  • 著者名/発表者名: 竹下俊治、雜賀大輔、吉冨健一
  • 学会等名: 日本理科教育学会第70回全国大会（誌上発表）
• [学会発表] STEM系教師教育を指向した学習指導法の探究的アプローチ (2020)
  • 著者名/発表者名: 木下博義
  • 学会等名: 日本理科教育学会第70回全国大会（誌上発表）
• [学会発表] STEM教育をどう捉え展開するか (2020)
  • 著者名/発表者名: 磯﨑哲夫
  • 学会等名: 日本科学教育学会第44回年会
  • 招待講演
• [学会発表] STEM系教師教育に関する総合的研究（課題研究趣旨説明） (2020)
  • 著者名/発表者名: 磯﨑哲夫
  • 学会等名: 日本理科教育学会第70回全国大会（誌上発表）
• [図書] 教師教育講座第15巻中等理科教育（改訂版） (2020)
  • 著者名/発表者名: 磯﨑哲夫編著
  • 総ページ数: 361
  • 出版者: 協同出版
  • ISBN: 9784319106851
• [図書] 学習集団づくりが育てる「学びに向かう力」 (2020)
  • 著者名/発表者名: 深澤広明・吉田成章編著
  • 総ページ数: 192
  • 出版者: 渓水社
  • ISBN: 9784863274921
• [図書] 実践生物実験ガイドブック実験観察の勘どころ (2020)
  • 著者名/発表者名: 半本秀博監修
  • 総ページ数: 386
  • 出版者: エヌ・ティー・エス
  • ISBN: 9784860436520
• [図書] ポスト・コロナの学校教育－教育者の応答と未来デザイン (2020)
  • 著者名/発表者名: 草原和博・吉田成章編著
  • 総ページ数: 170
  • 出版者: 渓水社
  • ISBN: 9784863275287