| 研究課題/領域番号 |
17K18647
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| 研究機関 | 広島大学 |
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研究代表者 |
間瀬 茂夫 広島大学, 教育学研究科, 教授 (90274274)
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| 研究分担者 |
高旗 浩志 岡山大学, 教師教育開発センター, 准教授 (20284135)
森田 愛子 広島大学, 教育学研究科, 教授 (20403909)
米沢 崇 広島大学, 教育学研究科, 准教授 (20569222)
山崎 敬人 広島大学, 教育学研究科, 教授 (40284145)
草原 和博 広島大学, 教育学研究科, 教授 (40294269)
吉田 成章 広島大学, 教育学研究科, 准教授 (70514313)
藤中 透 広島大学, 教育学研究科, 教授 (90190058)
竹下 俊治 広島大学, 教育学研究科, 教授 (90236456)
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| 研究期間 (年度) |
2017-06-30 – 2020-03-31
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| キーワード | 教員免許 / ポートフォリオ評価 / ウェブ・システム / 実物ポートフォリオ / 教職観 / 教師の成長 |
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| 研究実績の概要 |
本研究は、総合大学の教職カリキュラムにおける教育評価の方法として、各大学が共通して用いることのできる汎用的な教職ポートフォリオ評価システムを開発するとともに、学生の学習に対する効果とカリキュラムおよび教育組織へのフィードバック機能の有効性について検証することを目的としたものである。二年次の２０１８年度には，教職ポートフォリオ評価システムの１）内容的な側面と２）アプリケーション的側面のうち，１）内容的な側面に関して，調査・分析を行った。具体的には，次の二つの面において研究が進展した。
一つ目に，教職ポートフォリオ評価における中間的な段階，すなわち教育実習に行く段階で抽出ポートフォリオを作成させ，その段階で学生に記述させた教職に対する意識と，最終段階，すなわち卒業年次の「教職実践演習」において抽出ポートフォリオを作成させ，その段階で記述させた教職に対する意識との比較分析を行ったことである。中間段階に比べ最終段階では，教科の授業のみならず複合的・総合的な観点からの教職観への変化が見られるとともに，観点や考えの明確化が見られた。
二つ目に，広島大学の教員養成ポートフォリオ評価に関して，外部講師による外部評価を行った。具体的には，京都大学大学院教育学研究科の石井英真准教授をお招きし，広島大学における教員養成と教師教育者の養成の取り組みの検証をテーマに議論を交わした。また，教員養成の取り組みとして教職実践演習を観察していただき，その上で評価を受けた。広島大学の取組の特徴を「観の形成」にあるとの指摘があるとともに，ポートフォリオを用いた評価実践の可能性と課題について言及があった。 議論を通じて，スタンダードと評価の関係や教員の研修にとってのポートフォリオづくりや実践記録のもつ意義にも視野を広げながら，教師教育実践の探究と教師教育研究の展望を確認することができた。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
今年度は，これまでの調査と検討をふまえ，本研究の中心的な研究課題である，汎用的な教職ポートフォリオ評価システムを開発し，学生に対する教育効果を検証する計画であった。ところが，汎用的な教職ポートフォリオの開発は，勤務校である広島大学のポートフォリオシステムを元に開発および検証を行う予定であったが，平成28年11月に教員免許法が改正され，平成31年4月１日に施行されることになったため，それに合わせて，広島大学の教職カリキュラムも変更することになった。その結果，平成30年度内には，広島大学のポートフォリオシステムの変更を行うことができず，汎用システムの開発は，平成31年度にずれ込むことになった。このことにより，教職カリキュラムの変更を織り込んだものに研究計画を見直す必要が生じるとともに，想定以上に時間を要することとなった。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は，免許法改正にともなう新カリキュラムの実施をふまえ，教職ポートフォリオ評価システムの２）アプリケーション的側面の汎用性の分析・検証を進める予定である。具体的には，次の三つのことを関連させて研究を行う必要がある。まず，学内において，システム部門との連携を強める。現状のポートフォリオにおいて実物を用いて行っているワークシート等の作業について，ウェブと連携して行うためのシステム上の課題を明確にし，システムの修正を行う必要がある。
また，総合大学の中で教員養成にポートフォリオを活用している大学・学部に対する調査を進めるとともに評価を行い，その中で多くの大学のモデルになるシステムの構造を明らかにする必要がある。
さらには，教員養成におけるポートフォリオの本質的な機能について，eポートフォリオの果たす機能と，実物ポートフォリオの果たす機能を明確にし，どのように関連させるか，そのためのウェブ・システム上の課題は何か，どのように解決できるかについて，広島大学をケースとして検討を行う。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
汎用的な教職ポートフォリオの開発は，勤務校である広島大学のポートフォリオシステムを元に開発および検証を行う予定であったが，平成28年11月に教員免許法が改正され，平成31年4月１日に施行されることになったため，それに合わせて，広島大学の教職カリキュラムも変更することになった。その結果，平成30年度内には，広島大学のポートフォリオシステムの変更を行うことができず，汎用システムの開発は，平成31年度にずれ込むことになった。このことにより，教職カリキュラムの変更を織り込んだものに研究計画を見直す必要が生じるとともに，想定以上に時間を要することとなった。
本年度は，学内において，システム部門との連携を強める。現状のポートフォリオにおいて実物を用いて行っているワークシート等の作業について，ウェブと連携して行うためのシステム上の課題を明確にし，経費を使用してシステムの開発を行う。
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