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日本の小学校教育現場では子どもの文章読解力及び作文力の低下が懸念されており，当該能力を高めることのできる学習方法が必要とされている。本研究から、視写による作文学習は小学生の文章を読む・書くことに対する動機付けも文章読解力や作文力も高めることのできる可能性の高いことが示されたので、小学校教育に積極的に導入することは有用であると考える。
また、視写による作文学習は子どもに辞書の使い方を教えて意味の分からない言葉を調べられるようにし、適切だと考えられる視写教材を用意できれば自学自習が可能になる。そのため、コロナ禍のような状況でも子どもは文章読解力・作文力を総合的に高めていける可能性は高いと考える。
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