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本研究の学術的意義としては、まず体育科教育学分野において、学校体育の学習領域の中で実践の蓄積が不十分とされる「体育理論」領域の授業づくり（構想‐実践‐検証）にモデルケースを提示できた。また、スポーツ人類学の研究成果の教育還元という学会をあげての課題に対して、民俗フットボールという伝統スポーツの教材化・教材的価値の検討を加えることができた。そして、民俗フットボールという伝統スポーツをもとに近代スポーツを批判的に捉える視点を得ることによってスポーツの価値や意義（ここでは、文化的意義）について、生徒のみならず、国民に考える機会を提供するという社会的還元の可能性も見出せた。
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