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研究実施計画の最終年に当たる2021年度は、高専教育モデル導入4年目のタイのテクニカルカレッジ2校（チョンブリ、スラナリ）ならびに高専教育モデル導入を支援する教育省職業教育局を訪問し、聞き取り調査や文献・資料収集を行う予定であった。しかしながら、新型コロナウイルスの影響で、2020年度と同様に、20021年度もタイ渡航を断念せざるえない状況となった。現地の研究協力者の協力を受け、質問表などを作成し情報収集を試みたが、休校、オンライン授業、訪問者の受入れ不可など、代替案の実施も困難であった。そこで、昨年度から研究課題の深化を目指し始めた海外移植の際に先鋭化する高専教育のアイデンティティの解明の研究を継続して実施した。昨年度は、イギリス、フランス、ドイツの職業教育機関と高専を比較分析したが、今年度はカンボジア、ベトナム、タイの職業教育機関と高専との比較分析を行い「海外から見た高専の特徴―東南アジア諸国との予備的比較分析―」『広島商船高等専門学校紀要』第44号所収としてまとめた。また、教育借用に関する先行研究の検討と教育モデル受容のプロセスの中での摩擦や衝突についての理論枠組み、分析項目の設定について、第11回世界教育学会（WERA：World Education Research Association）で発表した（2021年7月）。さらに、日本高専学会におけるこれまでの高専研究について「『日本高専学会誌』の25年：振り返りと展望」としてまとめ、日本高専学会第27回年会講演で発表した（2021年9月）。発表内容については、発表会場でのコメントや助言を含め論文にまとめ、日本高専学会へ投稿し、採択された（2022年7月に掲載予定）。
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