研究課題
基盤研究(C)
社会的構成主義を基盤とするDorflerの一般化モデルを社会文化主義の視座から理論的に補完することによって,算数・数学の授業における社会的相互作用に関する理論的枠組みを構築した。また,その理論的枠組みに基づいて,小学校第4学年におけるわり算に関する教授・学習の課題を指摘し,授業の改善について検討した。
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第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」発表集録
ページ: 14-19
学校教育 No.1105
ページ: 2-17
日本数学教育学会誌・数学教育 第90巻・第5号
ページ: 29-36