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本研究は緩和ケア認定看護師教育におけるポートフォリオ導入による教育支援プログラムの開発を目的としている。今回は、前年度の結果をもとにポートフォリオガイドを作成し、実践した。
その構造は、まず、入学時に(1)1年後の認定看護師像を思い描く(2)なりたい自分に近づくための目標を立てる(3)自己と組織をみつめる(4)自分の課題を克服するための計画を立てるという4つのシートを作成する。そして、座学中心の3ヶ月間は目標達成に向けて実践する。その内容は、(1)実践および1週ごとの振り返り(2)他者との共有として、教室にポートフォリオを置き、開示する。さらにクラスメイトや教員が自由に閲覧し、メッセージを送りあう(3)後半の実習に向けて目標を設定する(4)3ヶ月経った時点での自己の目標の達成度について発表する。その後の実習期間においては、実習に向けての実践・振り返りをし、最終的に自己の成長のまとめとして、成長エントリーおよび認定看護師としての活動計画書を作成する。なお、この6ヶ月のプログラムの中に、教員との面接が4回組まれている。
この教育支援プログラムを平成20年度入学生20名に実践した。成長エントリーにおける学びを分析した結果、【内省により自己を承認】【専門的知識・技術の習得】【自己教育力の向上】【他者への肯定的評価】【組織で活動する自己をイメージ】の5つのカテゴリーが抽出された。現在、この結果をふまえ、さらなる内容の精選および教育方法の構造化を構築しているところである。
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