教職大学院と博士課程を接続するEd.D.カリキュラム・指導法の開発的研究

2019 年度 実施状況報告書

• 研究課題/領域番号: 19K02886
• 研究機関: 愛知教育大学
• 研究代表者: 倉本 哲男 愛知教育大学, 教育実践研究科, 教授 (30404114)
• 研究分担者: 丹藤 博文 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (70523380) ; 中野 真志 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (90314062) ; 高橋 美由紀 愛知教育大学, 教育実践研究科, 教授 (30301617)
• 研究期間 (年度): 2019-04-01 – 2022-03-31
• キーワード: Ed.D.博士論文 / Ed.D.学外審査委員 / 教職大学院との接続 / 教師教育の高度化・国際化

研究実績の概要

本年度の最大の成果は、6-8月 Ed.D. thesis examiner of Hong Kong University of Education【香港教育大学 Ed.D.博士論文・学外審査員】 として 「Principal Leadership for Promoting Knowledge Management」のEd.D.論文の審査委員を担当したことである。この依頼を受けるために、各国際学会のシンポジウムを担当した。
1)Structure and Agency: Comparing Lesson Study Practices in Asian Contexts, Hong Kong, Japan, Singapore, World Association of Lesson Studies @Amsterdam (2019年9月).2)Lesson study in initial training: an international perspective; Netherlands, Ireland, Norway, Japan, World Association of Lesson Studies @Amsterdam (2019年9月) 3)Lens from Lesson Study and Systematic Classroom Observation Research: Les sons learnt from Japan, China, and Hong Kong, Singapore, World Education Research Association @Tokyo,( 2019年8月).以上が国際的な研究評価へとつながり、本Ed.D.学外審査員の依頼となった。その審査基準等を明らかにすることが、我が国のEd.D.導入の示唆となる。

現在までの達成度 (区分)

1: 当初の計画以上に進展している

理由

上述のように香港教育大学 Ed.D.博士論文・学外指導員を担当したことは、本科研にとって、十分な成果であった。これに加え、教職大学院との接続、換言すれば「教師教育の高度化・国際化」の視点からも、以下の国際的成果は十分すぎる程であった。（予想以上の成果であった。）
(1)【学会Webinar】 https://www.walsnet.org/blog/category/webinars/
Knowledge Management and Lesson Study in Japan From Curriculum Management Perspective @World Association of Lesson Studies 2019年10月　(2)【招待・基調講演（カンボジア教育省）】Lesson Study and Curriculum Management in Japan, National Institute of Education & Ministry of Education in Cambodia　2019年11月.特に(1)の国際学会のトップページにWebinarを掲載されたことで、国際的認知へと繋がり（その後の活動が円滑になり）、一方、国内でも教職大学院と博士課程の接続を研究対象にして、教師教育の高度化・国際化の視点から考察できた。
以上のことから、進捗状況は順調であると概括できる。

今後の研究の推進方策

2年目にあたる令和2年度は、研究協力者との連携を図りながら、中間報告をする予定である。その報告は、12月に開催される日本教育経営学会（＠千葉大学）を予定しており、ここでは国内外の審査基準を議論して、特に以下の点を踏まえ、EdDカリキュラム・指導方法開発へとつなげたい。第1章：研究課題の所在（研究題名に関する紹介、及び関連分野の理論的要約）●Introduction:導入●Background of the problem: 問題の所在（背景）
1) 関連分野の総括と研究課題の明確化 2) 実践的課題・研究上の文脈 3) 研究所在の根拠（概論的データ）●Statement of the research problem: 研究課題上述をふまえた研究の合理的議論、及び研究目的の言及●Significant of the research problem: 研究の意義重要性・実践的課題の明確化・その教育的意義の分析●Presentation of methods and research questions:リサーチクエスチョン（RQ）と研究方法（研究方法、及び研究課題・研究目的・RQの関連性の明確化）●Definitions of key concepts: 重要概念の定義（実践的課題に関する重要概念の定義化）
第2章：先行研究の総括(先行研究を通した最新のシステム的研究）第3章：研究方法論適切な研究方法論の定義（データ収集・分析論を含む）第4章：結果と分析：研究目的・RQに対する結果分析（研究の限界を含む）第5章　結論：広義文脈の状況的解釈、実践への転用を含む総合的結論

次年度使用額が生じた理由

研究協力者3名への予算配分の意思疎通が不徹底だったため。これは2年目の本年度に、国内外の調査を実施する費用に使用する予定である。

研究成果

• [国際共同研究] WALS@Amsterdam(オランダ)
  • 国名: オランダ
  • 外国機関名: WALS@Amsterdam
• [国際共同研究] Ministry of Education in Cambodia(カンボジア)
  • 国名: カンボジア
  • 外国機関名: Ministry of Education in Cambodia
• [国際共同研究] Hong Kong University of Education(中国)
  • 国名: 中国
  • 外国機関名: Hong Kong University of Education
• [雑誌論文] Service-Learningにおける市民教育論(Citizenship Education)に関する一考察 (特集 「良き市民」の育成のために) (2020)
  • 著者名/発表者名: 倉本哲男
  • 雑誌名: 『アメリカ教育研究』アメリカ教育学会編 巻: 30号 ページ: pp.24-42.
  • オープンアクセス
• [雑誌論文] Lens from Lesson Study and Systematic Classroom Observation Research: -From the Perspectives of SECI Model and KJ method- (2019)
  • 著者名/発表者名: Tetsuo kuramoto
  • 雑誌名: Pedagogical Dialogue Journal AEO NIS Center of Excellence with University of Cambridge in Kazakhstan 巻: Issue 2 ページ: pp.23-31
  • 査読あり
• [学会発表] Lens from Lesson Study and Systematic Classroom Observation Research: Les sons learnt from Japan, China, and Hong Kong, Singapore (2019)
  • 著者名/発表者名: Tetsuo Kuramoto
  • 学会等名: World Education Research Association
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Lesson study in initial training: an international perspective; Netherlands, Ireland, Norway, Japan (2019)
  • 著者名/発表者名: Tetsuo Kuramoto
  • 学会等名: World Association of Lesson Studies @Amsterdam
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Structure and Agency: Comparing Lesson Study Practices in Asian Contexts, Hong Kong, Japan, Singapore (2019)
  • 著者名/発表者名: Tetsuo Kuramoto
  • 学会等名: World Association of Lesson Studies @Amsterdam
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Lesson Study and Curriculum Management in Japan, (2019)
  • 著者名/発表者名: Tetsuo Kuramoto
  • 学会等名: National Institute of Education & Ministry of Education in Cambodia
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Knowledge Management and Lesson Study in Japan From Curriculum Management Perspective (2019)
  • 著者名/発表者名: Tetsuo Kuramoto
  • 学会等名: WALS WEBINAR 「Lesson Study: A Knowledge Management Perspective 」
  • 国際学会 / 招待講演
• [図書] 「学び続ける教員像」の確立に向けた研修体制・研修プログラムの開発－教育委員会・大学の連携強化による現職教員の再教育拠点づくり－ (2020)
  • 著者名/発表者名: 西淵茂男・倉本哲男・磯部征尊
  • 総ページ数: 128
  • 出版者: 愛知教育大学・教職キャリアセンター
• [備考] Knowledge Management and Lesson Study in Japan
  • URL: https://www.walsnet.org/blog/category/webinars/