| 研究課題/領域番号 |
19K03250
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分10020:教育心理学関連
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| 研究機関 | 宮城教育大学 |
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研究代表者 |
飯島 典子 宮城教育大学, 教育学部, 准教授 (40581351)
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| 研究分担者 |
池田 和浩 尚絅学院大学, 総合人間科学系, 准教授 (40560587)
小泉 嘉子 尚絅学院大学, 総合人間科学系, 教授 (80447119)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| キーワード | 注意の制御 / 感情語 / 確信度 / 特別支援保育 / 幼児 |
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| 研究成果の概要 |
本研究は、感情の言語的理解を注意の制御、感情語の獲得、確信度理解の観点から明らかにすること、配慮を必要とする子どもの発達支援のあり方を考察することを目的として行った。その結果、主に次のことが明らかになった。①行動統制の困難さのある子どもは感情情報に注意を切り替えることが難しかった。②感情の確信度と他者の感情理解、感情制御との間に正の相関がみられた。③コミュニケーションの困難さをもつ子どもは、ネガティブな感情語の確信度を正しく評価することが難しかった。④注視の制御、確信度を表す言葉の理解は、その力に焦点をあてて育成する必要があると考えられた。
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| 自由記述の分野 |
発達心理学
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は、行動特性の困難さやコミュニケーションの困難をもつ幼児が苦手としている感情理解について、その背景となる発達メカニズムを検討した。その結果、感情理解の困難さであっても、行動統制の困難さのある子どもは注意の制御が関連し、コミュニケーションの困難さがある子どもは確信度といったあいまいな言語理解が関連しており、その背景に違いがあることを明らかにした点に学術的意義がある。また、効果的な発達支援は注意の制御や、確信度を表す言語獲得などそれぞれの苦手さに焦点を当てることの重要性を示唆できた点で社会的意義があったといえる。
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