18歳市民力を育成する社会科 ・公民科の系統的・総合的教育課程編成に関する研究

2022 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 20H01670
• 研究機関: 筑波大学
• 研究代表者: 唐木 清志 筑波大学, 人間系, 教授 (40273156)
• 研究分担者: 吉村 功太郎 宮崎大学, 大学院教育学研究科, 教授 (00270265) ; 栗原 久 東洋大学, 文学部, 教授 (00345729) ; 井上 奈穂 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (00580747) ; 川崎 誠司 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (10282782) ; 峯 明秀 大阪教育大学, 教育学部, 教授 (10379323) ; 大澤 克美 東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (20323735) ; 坪田 益美 東北学院大学, 教養学部, 准教授 (20616495) ; 谷田部 玲生 桐蔭横浜大学, 法学部, 教授 (30311137) ; 中原 朋生 環太平洋大学, 次世代教育学部, 教授 (30413511) ; 藤瀬 泰司 熊本大学, 大学院教育学研究科, 教授 (30515599) ; 橋崎 頼子 奈良教育大学, 学校教育講座, 准教授 (30636444) ; 鈴木 隆弘 高千穂大学, 人間科学部, 教授 (40433685) ; 小瑶 史朗 弘前大学, 教育学部, 教授 (50574331) ; 木村 勝彦 茨城大学, 教育学部, 教授 (60241759) ; 田村 徳至 信州大学, 学術研究院総合人間科学系, 准教授 (60710085) ; 桑原 敏典 岡山大学, 教育学域, 教授 (70294395) ; 橋本 康弘 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 教授 (70346295) ; 樋口 雅夫 玉川大学, 教育学部, 教授 (70510189) ; 小松 伸之 清和大学, 法学部, 准教授 (80609777) ; 桐谷 正信 埼玉大学, 教育学部, 教授 (90302504) ; 永田 忠道 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (90312199) ; 磯山 恭子 国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 教育課程調査官 (90377705) ; 原 宏史 東海学園大学, 教育学部, 教授 (90524489)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2023-03-31
• キーワード: 18歳市民力 / 社会科 / 公民科 / 公共 / 教育課程編成

研究実績の概要

３年間に及ぶ研究の最終年度となる今年度は、以下の三点の研究を行なった。
第一に、教員への意識調査を実施して、その結果分析を18歳市民力を育成するための社会科・公民科の教育課程編成の原理を確立するために役立てた。具体的には、18歳選挙権や18歳成人に関して、小学校では一般的な知識・技能の習得を目指しているのに対して、これが中学校そして高等学校へと校種が上がるにつれて、具体的な社会的課題（例えば契約を巡る問題等）を取り上げ、その解決策を検討することを目指すようになる。この背景にあるのは、18歳に近づくになるにつれてそのようなトラブルに巻き込まれないようにという配慮だが、このように小学校で身に付けた知識・技能を、中学校及び高等学校で活用するような教育課程の編成が望まれているということである。このような分析結果を、教育課程編成の活かす視点を導出した。
第二に、研究成果をとりまとめて、それを研究会において発表し議論をすることを通して、研究成果を社会的に発信する取り組みを行なった。主たる研究成果は、資質・能力マップとカリキュラムマップという二つのマップの開発になる。前者では、縦軸に資質・能力を、横軸に小学校・中学校・高等学校を位置付けて、クロスするセルに具体的な資質・能力を示すことにした。これを、政治・法・経済・倫理ごとに作成した。また、後者では、縦軸に小学校・中学校・高等学校を、横軸に「多様性の尊重」「市民の権利と責任」「人間と環境の調和」「科学技術と社会の発展」「平和で安全な社会」の五つの内容を位置付けて、クロスするセルに実践研究において開発した単元を位置付けた。この二つのマップが、本研究の中心的な研究成果ということになる。
第三に、研究成果に基づき２冊の報告書を刊行した。刊行された報告書は、Webで公開する準備を進めるともに、具体的な授業モデルもそこに掲載することにしている。

現在までの達成度 (段落)

令和4年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

令和4年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] Creating a Culture of Social Cohesion: Case Studies of Community Participation Projects at Japanese and Hong Kong Elementary Schools (2023)
  • 著者名/発表者名: Chong Eric King-man、Tsubota Masumi
  • 雑誌名: Journal of Culture and Values in Education 巻: 6 ページ: 25-51
  • DOI: 10.46303/jcve.2023.3
  • オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] 専門性への欲望と総合性との相克―教科教育学研究者・社会科・生活科の宿命と矜持－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 永田 忠道
  • 雑誌名: 日本教科教育学会誌 巻: 45-4 ページ: 53-59
• [雑誌論文] 主権者に基づく学校づくりと授業づくり (2022)
  • 著者名/発表者名: 唐木 清志
  • 雑誌名: 中等教育資料 巻: 1035 ページ: 14-19
• [雑誌論文] 高等学校公民科「公共」新設の意義と実践上の課題 : 主権者育成の視点から (2022)
  • 著者名/発表者名: 桑原 敏典
  • 雑誌名: 社会認識教育学研究 巻: 37 ページ: 1-10
  • DOI: 10.24727/00029416
  • オープンアクセス / 国際共著
• [学会発表] デジタル・ シティズンシップの育成をめざす小学校社会科授業開発（１）－第３学年単元「三原だるま物語」の場合－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 渡邊 大貴、伊藤 公一、田坂 郁哉、野元 祥太郎、眞鍋 雄大、森 清成、永田 忠道、渡邉 巧
  • 学会等名: 初等教育カリキュラム学会第7回大会
• [学会発表] 「各国の文脈」を踏まえた論争問題学習の 教育的意義―日本とフィリピンを結んだ「遠隔授業」を事例にしてー (2022)
  • 著者名/発表者名: 橋本 康弘、兼松 かおり、松村 一太朗
  • 学会等名: 第32回日本公民 教育学会全国研究大会
  • 招待講演
• [学会発表] 社会に主体的に参画できる力を育成するこれからの公民教育の在り方～Society5.0に焦点をあてて～ (2022)
  • 著者名/発表者名: 樋口 雅夫
  • 学会等名: 第32回日本公民教育学会全国研究大会
  • 招待講演
• [学会発表] 世界遺産 の教材化による社会科における 「排除」と「包摂」－「長崎と天草地方の潜伏キリシタン関連遺産」を事例に－ (2022)
  • 著者名/発表者名: 小松 伸之
  • 学会等名: 日本教材学会第34回研究発表大会
• [学会発表] 労働法教育の展開と私法教育－「交渉」を巡る実践の検討から－ (2022)
  • 著者名/発表者名: 鈴木 隆弘
  • 学会等名: 法と教育学会 第13回学術大会
  • 招待講演
• [図書] 教科専門性をはぐくむ教師教育 (2022)
  • 著者名/発表者名: 日本社会科教育学会
  • 総ページ数: 312
  • 出版者: 東信堂
  • ISBN: 978-4-7989-1783-2
• [図書] 大学生のための中等社会科・地理歴史科・公民科概論 (2022)
  • 著者名/発表者名: 田部 俊充、田尻 信壹、小松 伸之
  • 総ページ数: 192
  • 出版者: 風間書房
  • ISBN: 9784759924343
• [図書] 社会科重要用語事典 (2022)
  • 著者名/発表者名: 棚橋 健治、木村 博一
  • 総ページ数: 272
  • 出版者: 明治図書出版
  • ISBN: 978-4-18-346430-9