日本語教師養成における実践的コミュニケーション能力育成プログラムの開発

2022 年度 実施状況報告書

• 研究課題/領域番号: 20K00713
• 研究機関: 関西大学
• 研究代表者: 嶋津 百代 関西大学, 外国語学部, 教授 (90756868)
• 研究分担者: 北出 慶子 立命館大学, 文学部, 教授 (60368008) ; 古川 智樹 関西大学, 国際部, 教授 (60614617) ; 義永 美央子 大阪大学, 国際教育交流センター, 教授 (80324838)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2024-03-31
• キーワード: 日本語教師養成 / 日本語教育 / 教師教育 / 実践的コミュニケーション能力 / 教室談話 / 言語行動 / 教室内相互行為ストラテジー

研究実績の概要

本研究は、日本語教師の実践的コミュニケーション能力のモデル化と評価指標の構築、および実践的コミュニケーション能力育成のための教材とプログラムを開発することを目的としている。本研究の3年目である2022年度は、以下の取り組みを実施した。
（1）日本語教師の実践的コミュニケーション能力と教室談話の分析：2021年度に行った日本語教師の実践的コミュニケーション能力の定義と理論的枠組みを用いて、2022年度は大学の留学生対象の日本語初級クラスの教室談話データの分析を行った。その成果については、2022年8月にアメリカ・ペンシルバニア大学で開催された“The Second International Symposium for Critical Language Education”にてオンライン発表を行った。また、2022年11月に開催された日本語教育学会秋季大会において口頭発表を行った。これらの成果は、2023年度に論文にまとめる予定である。
（2）授業内コミュニケーション上の課題を特定するためのインタビュー調査：2021年度に続き、当事者の視点から実践的コミュニケーション能力を検討することも2022年度の研究計画の１つであった。そこで、教育実習を終えたばかりの日本語教師養成課程の学部生5名、および教育実習担当の日本語教師1名にインタビュー調査を行い、実践的コミュニケーション能力に関する教室内コミュニケーションの課題を特定した。2023年度はインタビューで明らかになった課題を論文化する。
（3）日本語教師の実践的コミュニケーション能力の事例教材の準備：上記（1）の教室談話分析によって、日本語教師の実践的コミュニケーション能力が必要とされる授業内のコミュニケーションの事例を抽出した。これらは、実践的コミュニケーション能力の向上させるための教材に反映させ、2023年度に教材を作成する。

現在までの達成度 (区分)

3: やや遅れている

理由

2022年度は、日本語教師の実践的コミュニケーション能力を検討するにあたって、日本語初級クラスでの教室談話を分析し、授業中の教師の具体的な言語行動を明らかにした。その成果を2つの研究発表として公表することができた。また、日本語教師養成課程の教育実習生と教育実習担当の教師に協力を依頼しインタビュー調査を実施した。インタビュー内容から、授業内コミュニケーションの課題が特定でき、教材に活用する事例をいくつか抽出することができた。しかしながら、日本語教師の実践的コミュニケーション能力をはかる評価指標であるルーブリック作成に着手したものの、完成には至らなかった。そのため、教育実習中の教育実習生にルーブリックを使用してもらうことや、評価指標項目の妥当性を検証することも、次年度に延期せざるをえなかった。2023年度は、評価指標の完成と事例教材の開発に注力する。

今後の研究の推進方策

本研究の最終年度である2023年度の研究計画は、以下の通りである。
1）日本語教師の実践的コミュニケーション能力のルーブリックの完成、および評価項目の妥当性の検証：これまで実施してきた教室談話・授業内コミュニケーションの分析をもとに、日本語教師の実践的コミュニケーション能力のルーブリックを完成させる。教育実習においてルーブリックを試用し、その効果を分析し、評価項目の検証を重ねる。その成果については、2023年11月に日本語教育学会秋季大会で発表することを予定している。
2）日本語教師の実践的コミュニケーション能力の事例教材の開発：昨年度実施した教師や教育実習生へのインタビュー調査の分析によって明らかになった課題を参考に、日本語教師の実践的コミュニケーション能力が必要とされる授業内のコミュニケーションの事例をシナリオ化する。日本語教師養成で用いる教材開発に向けて、それらの事例の妥当性を確認すると同時に、教材における事例として適切かどうかも検証する。
さらに開発した教材を公開するとともに、研究発表やワークショップなどを行い、その効果を図り、日本語教師の実践的コミュニケーション育成のためのプログラム開発に反映させていく。

次年度使用額が生じた理由

2021年度に続いて2022年度も、コロナ禍の影響により対面でのデータ収集を行うことができず、専門的知識の提供を依頼していた研究協力者への謝金が必要なくなったこと、また、海外での学会がオンライン発表に代替されたため、旅費が必要なくなったことなどにより、次年度使用額が生じた。本研究課題の最終年度である2023年度は、研究計画を見直し、計画的な予算執行ができるようにする。必要経費として、研究成果の発表にかかる費用の支出を見込んでいる。

研究成果

• [雑誌論文] 大阪大学における言語学習支援の展開 : ポストコロナを見据えて (2023)
  • 著者名/発表者名: 義永美央子、瀬井陽子、難波康治、角南北斗、韓喜善
  • 雑誌名: 多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 巻: 27 ページ: 85-93
  • DOI: 10.18910/90848
  • オープンアクセス
• [雑誌論文] 日本語教育人材を育成する教師教育者―日本語教師教育者ネットワークの活動から― (2022)
  • 著者名/発表者名: 嶋津百代、北出慶子、杉本香、中谷潤子
  • 雑誌名: 日本語教育 巻: 181 ページ: 81-95
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 異文化間交流における類型化の試み―包摂性を目指した多言語交流実践例から― (2022)
  • 著者名/発表者名: 北出慶子
  • 雑誌名: 日本学報 巻: 133 ページ: 245-258
  • 査読あり
• [学会発表] VUCAの時代における言語の学習・教育を考えるーオートノミーと教師の役割ー (2023)
  • 著者名/発表者名: 義永美央子
  • 学会等名: JLEMENA2023 中東・北アフリカ日本語教育シンポジウム
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] 越境する人とその支援者の発達を支える：日本語教育におけるTEA (2023)
  • 著者名/発表者名: 北出慶子
  • 学会等名: 2022年度立命館大学人間科学研究所年次総会
  • 招待講演
• [学会発表] The U.S. - Japan Online Magazine Project: International Telecollaboration as Translanguaging Spaces (2023)
  • 著者名/発表者名: Yuri Kumagai, Momoyo Shimazu
  • 学会等名: 2023 Annual Spring Conference American Association of Teachers of Japanese (AATJ)
  • 国際学会
• [学会発表] 教室談話分析による日本語教師の実践的コミュニケーション能力の考察―新たな日本語教師養成の可能性を目指して― (2022)
  • 著者名/発表者名: 嶋津百代、北出慶子、義永美央子、古川智樹
  • 学会等名: 第2回批判的言語教育学会（CCBI）
  • 国際学会
• [学会発表] 教室談話再考―教師の実践的コミュニケーション能力の観点から― (2022)
  • 著者名/発表者名: 嶋津百代、義永美央子、北出慶子、古川智樹
  • 学会等名: 2022年度日本語教育学会秋季大会
• [学会発表] ポストコロナ社会における日本語教育者の生きる道 (2022)
  • 著者名/発表者名: 義永美央子
  • 学会等名: 筑波大学日本語・日本事情遠隔教育拠点主催 第3回日本語教育とICT利用を考える<理念編>
• [学会発表] 国際共修ルーブリック―開発とそのプロセス― (2022)
  • 著者名/発表者名: 末松和子、北出慶子、村田晶子、尾中夏美、髙橋美能、秋庭裕子
  • 学会等名: 異文化間教育学会 第43回大会
• [学会発表] 日本語教育でつながる―越境コミュニケーションと日本語教育― (2022)
  • 著者名/発表者名: 北出慶子
  • 学会等名: 韓国日本研究団体 第11回国際学術大会
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] 音声解析アプリを用いた日本語学習者のディスカッション能力育成・評価の試み (2022)
  • 著者名/発表者名: 古川智樹
  • 学会等名: 第27回留学生教育学会年次大会
• [図書] A Transdisciplinary Approach to Chinese and Japanese Language Teaching (TACJ): Pedagogical Collaboration Across Languages, Disciplines, Communities, and Borders（分担執筆：Yuri Kumagai & Momoyo SHIMAZU）"The US-Japan Online Magazine Project: International Telecollaborations as Translanguaging Spaces" (2023)
  • 著者名/発表者名: Nobuko Chikamatsu, Li Jin, Junko Mori, Li Wei, Yuki Miyamoto, Jinai Sun, Stuart Patterson, Saori Hoshi, Ayaka Yoshimizu, Chieh Li, Ann Cai, Dongying Liu, Xin Zhang, Nobuko Koyama, Noriko Sugimori, Leihua Weng, Yan Liu, Yuri Kumagai, Momoyo Shimazu, Keiko Ikeda
  • 総ページ数: 240
  • 出版者: Routledge
  • ISBN: 978-1032211480
• [図書] Discourses of Identity Language Learning, Teaching, and Reclamation Perspectives in Japan (分担執筆：Keiko Kitade）“No Need to Invest in the Japanese Language?”: The Identity Development of Chinese Students in the English-Medium Instruction (EMI) Program of a Japanese College" (2023)
  • 著者名/発表者名: Martin Mielick, Ryuko Kubota, Luke Lawrence, Keiko Kitade, 他
  • 総ページ数: 397
  • 出版者: Springer
  • ISBN: 978-3031119880
• [図書] 『日本語プロフィシェンシー研究の広がり』（分担執筆：佐藤慎司、嶋津百代）「第1部：社会・コミュニティ参加とプロフィシェンシー」 (2022)
  • 著者名/発表者名: 鎌田修、由井紀久子、池田隆介、佐藤慎司、嶋津百代、他
  • 総ページ数: 480
  • 出版者: ひつじ書房
  • ISBN: 978-4823411373
• [図書] 『レジリエンスから考えるこれからのコミュニケーション教育』（分担執筆：嶋津百代、熊谷由理）「第1部：日米大学生間のテレコラボレーションにみるレジリエンス―ことばの資源の戦略的使用と距離感の交渉」 (2022)
  • 著者名/発表者名: 松下達彦、池田麻衣子、村田和代、秦かおり、嶋津百代、熊谷由理、吉田悦子、中村香苗、ト銘宏、チャプル・ジュリアン、横溝紳一郎、岡本能里子、柳瀬陽介
  • 総ページ数: 224
  • 出版者: ひつじ書房
  • ISBN: 978-4823411656