| 研究課題/領域番号 |
20K02755
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
|
|---|
| 研究機関 | 福島大学 |
|---|
研究代表者 |
角間 陽子 福島大学, 人間発達文化学類, 教授 (70342045)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
|
| キーワード | 家庭科教育 / 生活を支援する力 / 生活の総合性に対する認識 / 生活の行為・活動 / 生活資源 / 高齢者疑似体験 |
|---|
| 研究成果の概要 |
家庭科の問題解決学習において、問題の本質を捉え実効性のある解決策を構想できる学習指導として、生活の総合性に対する認識を深め、他者の生活を支援したり、他者と協働する視点からの教育プログラムを開発した。支援する他者とその生活とを系統的に理解できるよう、まずは中学校の家庭分野で具体的な場面での生活の行為・活動を可視化するとともに、その過程で生じる負担・困難を軽減・支援する生活資源への気付きを促す高齢者疑似体験の内容と方法を検討した。併せて作成した体験実習との関連を図った題材計画の一部を試行した結果、高齢者の生活の負担・困難に対する認識に加えて、生活の行為・活動への理解についても有効性が確認された。
|
| 自由記述の分野 |
家庭科教育学
|
| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究成果の学術的意義に、家庭科教育の可能性を拓くという点が挙げられる。学びの対象である生活の範囲が拡大し、家庭だけでなく地域・社会をも視野に入れた問題の解決を図る資質・能力を涵養する指導の充実が喫緊の課題である中、本研究は生活に対する総合的な認識を深める過程を組み入れ、他者及び生活の外部にある組織等との協働・連携を前提とした学習指導を具体化することで、この課題に寄与するものである。
また、生活に困難を感じたり包括的な生活支援を必要としたりする人々が増加する昨今、他者や地域の支え手の育成や生活支援コーディネーター（地域支え合い推進員）等の専門職の研修においても貢献し得るという社会的意義がある。
|
