| 研究課題/領域番号 |
20K03295
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| 研究機関 | 鹿児島大学 |
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研究代表者 |
有倉 巳幸 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 教授 (90281550)
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| 研究分担者 |
神山 貴弥 同志社大学, 心理学部, 教授 (00263658)
稲垣 勉 京都外国語大学, 外国語学部, 准教授 (30584586)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2023-03-31
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| キーワード | 学級内地位認知 / コミュニケーション能力 / 影響力 / 一般的信頼感 / フォールスコンセンサス現象 |
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| 研究実績の概要 |
本研究は、学校現場の喫緊の課題であるいじめ防止のための学術的知見を得るため、いじめを傍観するメカニズムとしての多元的無知に着目し、学級内地位認知及びいじめ傍観行動の測定を通していじめを誘発する傍観者行動が学級集団の階層性によって規定されるかどうかを明らかにする。
第１研究では、中学生を対象に学級内地位認知を測定する方法の妥当性、信頼性の検討を行った。中学校９校から82クラス2610名の回答を得た。学級内地位認知の測定については、有倉(2017)に倣い、学級内での自分の状況を表した200字程度からなる３つの文章を読み、自分に最も当てはまる文章を１つ選ぶ方法を用いた。加えて本研究では、それぞれの文章が自分に当てはまる程度、及び学級内にそれぞれのクラスメイトがどれくらいいると思うか割合を尋ねた。
先行研究（例えば、森口，2007；堀，2015）の知見から学級内地位認知に係る要因として、一般的信頼感、影響力、コミュニケーション能力（主張性、共感性、同調性）を取り上げ、各構成概念の定義を踏まえて尺度を用い、検討を行った。
その結果、まず本研究で開発した手法が学級内地位認知を測定する方法として妥当であることが確認できた。具体的には、学級内地位を表す３つの文章から選択した地位が、最も自分に当てはまっていると回答する傾向があったこと、及び高地位、中地位、低地位の順に自身の影響力を強く認知していたことが明らかになった。
また、高地位、中地位、低地位の順にコミュニケーション能力が高いことに加え、コミュニケーション能力を説明変数、地位選択を目的変数とした階層的ロジスティック回帰分析を行ったところ、コミュニケーション能力のうち、同調性と主張性によって説明できることが確認できた。併せて、各地位を選択した回答者は、自分と同じ地位の生徒が最も多いと認知しており、フォールスコンセンサス現象が確認できた。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
新型コロナウイルス感染拡大のため、１年遅れて研究を進めることになった。今年度も、当初７月から９月にかけて第１研究の調査を実施する予定であったが、感染状況が悪化したため、実施を取りやめた。感染状況が落ち着いてきた10月から12月にかけて、集中して実施することとなった。アンケート自体は、当初想定していた学校数だけ実施できた。３月までにデータの入力を終えて基本的な分析を終え、学会発表に向けて準備に取りかかっている状況である。
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| 今後の研究の推進方策 |
約１年遅れているので、研究そのものは１年延長申請を行い、当初予定していた第３研究まで確実に実施していきたい。2022年度に第２研究に着手し、第１研究の成果と課題を踏まえて、アンケート内容を精査して実施していきたい。５月から７月中には第１研究の学会発表資料の作成を進め、併せて、第２、３研究の研究倫理審査を受審し、７月中にはアンケートを実施できるように進めていきたい。また、９月下旬の学会発表の後に、論文化を進めるとともに、11月までには第２研究の分析に着手していく予定である。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
研究そのものが約１年遅れており、当初計上した旅費を全く使用できる状況になかったことが大きな理由である。今後、研究の延長申請を行い、第２研究に着手し、アンケート用紙の印刷費やデータ入力のアルバイト、及び、感染状況を判断しながらなるべく対面での研究打合せを行う予定である。また、2022年度は、第１研究の成果を学会発表する予定であるので、発表費用等に使用することにしている。
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