| 研究課題/領域番号 |
20K11496
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分59030:体育および身体教育学関連
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| 研究機関 | 日本大学 |
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研究代表者 |
鈴木 理 日本大学, 文理学部, 教授 (90245647)
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| 研究分担者 |
伊佐野 龍司 日本大学, 文理学部, 准教授 (00734112)
青山 清英 日本大学, 文理学部, 教授 (20297758)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| キーワード | 運動観察能力 / 創発身体知 |
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は，保健体育科教員養成段階の学習者(大学生)を標的とし，学習指導要領の運動領域の内容として示された運動の観察能力形成プログラム を開発することであったが，過去数年間に亘るCOVID-19の感染拡大に鑑み，限定的な条件下で目的に向けた研究知見を集積し，次のような成果に至った．すなわち，ゴール型ゲームにおける「ボールを持たないときの動き」の動感意識を分析することを主眼とした実技実習であれば，実習担当者の動感分析経験に加えて，本研究で適用された方法（課題となる運動の構造分析及び当該分析のための資料収集と借問）を用いて学習者の動感意識を探ることに焦点化した質問を行うことが可能となった．
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| 自由記述の分野 |
スポーツ教育学，体育科教育学
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
保健体育科教員を志望する学生は，運動の外形を表面的に眺めることが多いために，動きの評価に際しては視覚的に捉えうる内容しか探し出すことができない．運動の観察能力は，学習を通して形成される個人能力であり，そのためのトレーニングは計画的に行われる必要がある．しかしながら，観察能力の内的構造は開示されながらも，その育成に関する報告は一部のスポーツ運動に留まっており，学習指導要領の内容には十分に手が及んでいない．本研究知見は，これまでに検討されていない運動を対象とし，新規的かつ精密な方法を適用して導出されたものであり，今後の教員養成プログラムの改善に大きな貢献を果たすものと期待される．
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