| 研究課題/領域番号 |
20K14014
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 共栄大学 (2021-2023)
東京未来大学 (2020) |
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研究代表者 |
篠原 俊明 共栄大学, 教育学部, 講師 (20738306)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| キーワード | 体つくりの運動遊び / 多様な動きをつくる運動遊び / 指導資料 / 基本的な動き / 体育授業場面 / 身体活動量 |
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は，体育授業を支援する指導資料を作成し，検討することであった．
次の結果が得られた．体育指導に関する力量が高くはない教員は，体つくり運動系の指導における困り事の認知が高く，様々な基本的な動きを取り上げにくいと考えていた．一般教員の授業は，マネジメント場面の多さ，MVPAの確保，動作の習得が課題であった．これらの結果をもとに指導資料を作成した．作成した指導資料を使用することで，介入教員の体育授業におけるマネジメント場面は少なく，MVPAは確保されていた．したがって，指導資料は教員を支援する資料であった．
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| 自由記述の分野 |
発育発達学、体育科教育学
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
体育授業の実践を支援する資料は多数存在している．しかし，それらの資料は，エビデンスに基づいた内容とは必ずしもいえず，教員のニーズや授業実態に対応しているのか疑問が残る．本研究は，教員の意識の実感と体育授業の実態を把握したうえで、指導資料を作成し，検討するというスキームのもとで，指導資料の作成し，その有用性を明らかにした．本研究成果は，エビデンスをベースにした資料を作成することの必要性を示するとともに，実感・実態・実践というスキームを示したことは体育科教育学において重要な知見となった．
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