研究課題
基盤研究(C)
本研究では調査対象を研究当初の「代用表現」だけでなく、「助詞」の使用にまで広げた。それは代用表現の誤りよりも助詞の誤りが顕著だったからである。その結果、初級レベルの学習者は助詞を脱落したり、誤って使用したり、(特に「は」を)過剰に使用した。一方、超級レベルになっても「は」の使用は日本語母語話者と同様レベルにはならないことが分かった。さらに、この誤用の中には母語による影響を受けていると思われるものだけでなく、学習者の母語に関係なく、共通した誤りもあった。
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