| 研究課題/領域番号 |
21K02626
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| 研究機関 | 千葉大学 |
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研究代表者 |
大西 好宣 千葉大学, 国際未来教育基幹, 教授 (70639749)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2026-03-31
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| キーワード | 留学支援 / アカデミックアドバイジング / 学修支援 / ケースメソッド / スタッフディベロップメント / 学生の成功 |
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| 研究実績の概要 |
本研究では、１）わが国の大学における留学相談業務の問題点を調査し、２）その結果を広く国内外に紹介しフィードバックを得る。併せて、３）いわゆるケースメソッドの手法で留学相談専門員の研修・訓練を行い、４）その効果を学術的に明示すると共に、５）その成果についても国内外で広く共有しフィードバックを得る。
初年度（令和３年度）は上記１）に関して当初の予定通り学生500名を対象にした調査を行い、２）における調査結果のフィードバックのため学会発表等を通じて大学職員50名以上と意見交換を行い、様々な知見を得た。さらに、３）のケースメソッドによる研修・訓練についても、国内で２度計10名の留学相談員に対して先行実施することが出来た。
二年度目にあたる令和４年度は、ケースメソッド教材を新たに２編執筆し、ビデオ教材として完成させた。加えて、３）の研修・訓練を大学院修士課程の正式な授業として行い、その際の教材として前記のビデオ教材を早速同授業内で用いた。また、この授業では研究代表者の指導のもと、受講生自らケースメソッド教材を１編執筆している。２）のフィードバックについては、初年度の学会発表をもとに執筆した査読付論文１編が採択されたほか、NACADA（米国学修支援者協会）を中心とした国際共同研究により国際用語集を１編発刊することが出来た。加えて、国内での学会発表を１度、海外においても初年度のNACADAに続きUKAT（英国学修支援者協会）での招待発表を行った。
三年度目（令和５年度）には、前記の受講生によるケースメソッド教材をビデオ化し公開すること、さらに成果フィードバックの論文を広く英語で出版することを予定している。これ以降の大きな課題は、冒頭で示した５つのうち４）の研修成果測定と５）のフィードバックである。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
本研究の目的は、１）わが国の大学における留学相談業務の問題点を調査し、２）その結果を広く国内外に紹介しフィードバックを得ることに加え、３）いわゆるケースメソッドの手法で留学相談専門員の研修・訓練を行い、４）その効果を学術的に明示すると共に、５）その成果についても国内外で広く共有しフィードバックを得ることである。
このうち、二年度目（令和４年度）までの実績として既に１）から３）までを終えている。三年度目（令和５年度）以降、２）及び３）の実績をさらに重ねつつ、残る課題である４）及び５）を達成することは当初の予定通りであり、十分に可能である。
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| 今後の研究の推進方策 |
三年度目（令和５年度）の前半には、前年度に大学院授業の受講生が執筆したケースメソッド教材をビデオ化し公開する。さらに後半には、初年度の調査で得た結果を広く社会に還元するため、英語で論文を執筆し、書籍（の一部）として海外のしかるべき出版社から発刊する予定である。
これ以降に残された大きな課題は、留学相談専門員をケースメソッドにより研修・訓練した効果を測定し、その成果を国内外で広く共有することである。そのために、前記のビデオ教材１編プラス二年度目に作成したビデオ教材２編、さらには既に研究代表者が執筆・発行したケース集（書籍）により、留学相談専門員の研修・訓練を粛々と行っていく。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
ケースメソッドによる新たな教材２編の執筆は予定通りであったものの、より高い波及効果を目指したビデオ化とその公開費用に相応の金額を要したこと、そしてその結果として残った額では、令和４年秋以降の急激な円高も相俟って、海外の学会に参加することが不可能となった。残額を使用せずそのまま繰り越さざるを得なかったのはそのためである。
三年度目にあたる令和５年度も教材１編のビデオ化を予定している。その後の残額をもとに、令和５年度中の海外学会への参加の重要性及びそれ以降の研究計画を比較衡量しつつ、研究目的に応じた適正な使途を決定したい。
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| 備考 |
高等教育及びアカデミックアドバイジング（学修支援）に関する国際用語集。数年ぶりの改訂第二版で、日本は初参加。
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