高度な実践力を身につけた科学教師の育成ー長期の教育実習とその効果に関する研究ー

2013 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 22300267
• 研究機関: 北海道教育大学
• 研究代表者: 古屋 光一 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (10374753)
• 研究分担者: 阿部 修 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (30202659) ; 西郡 大 佐賀大学, アドミッションセンター, 准教授 (30542328) ; 関口 朋彦 北海道教育大学, 教育学部, 准教授 (40435508) ; 浅川 哲弥 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (60113651) ; 倉元 直樹 東北大学, 高度教養教育・学生支援機構 高等教育開発部門入試開発室, 准教授 (60236172) ; 鈴木 誠 北海道大学, 高等教育推進機構, 教授 (60322856) ; 蛇穴 治夫 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (90175399)
• 研究期間 (年度): 2010-04-01 – 2015-03-31
• キーワード: 科学教育 / 理科教員養成 / 教育実習 / 長期教育実習 / 地域連携 / Webを用いた教育実習記録 / PCK / 教育実習の評価

研究実績の概要

本研究の目的は学部生に対して長期教育実習を実施し，その効果を検討することである。学部4年生に対して行った長期実習では，1年の間に４つの科目を設置・実施した。1)フィールド経験，2)長期教育実習，3)実習セミナー，4)実践課題研究，である。この４つを長期教育実習のプログラムとした。これら４つの科目は次のように行った。長期教育実習は，8月下旬から11月上旬までの10週間行った。フィールド経験は，実習前に学級を訪問，観察及び授業補助などを行った。実習セミナーは長期教育実習間に，毎週１度実習生皆が集合して情報を交流しあい，また，大学の教員から色々な情報を実習生に提供した。実践課題研究では実践にもとづいたアクションリサーチを行った。
その結果，このプログラムを履修した学生が実践力を身につけたことがわかった。なお，実践力の向上を２つの方法により捉えた。第1として，授業分析力の向上をデータ化して分析した。方法はこの長期実習プログラムをうけた学生（実験群）と受けなかった学生（統制群）に共通の授業（ベテラン教師の授業）を観察させて，その分析内容を比較した。その結果，差は明かであった。両群の共通点は，授業中の教師の指導に注目した量および内容である。相違点は，授業中の教師の指導に対する子どもの反応，子どもの行動の２つである。実験群はこの２つについて，注目したが，統制群は注目しない。
第2に，授業の流れの把握についても分析した。実験群は授業を一つの流れとして捉え，実践と理論の学習から身につけた授業のスタイルから分析している。しかし，統制群は授業を流れとして捉えることができない。
この２点の差は，先行研究に見られるベテラン教師と初任者の相違点と同様の傾向であった。
今後はさらに，学生の実践力の向上を目指したプログラムを開発し，同時に実践力の向上を捉えることができる，多様な評価方法を開発していきたい。

現在までの達成度 (段落)

26年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

26年度が最終年度であるため、記入しない。

備考

webページはありませんが，研究成果報告書を作成しました（125ページ）。

研究成果

• [雑誌論文] ラッシュモデルによるFCI(力の概念調査問題）の客観性の検討 (2015)
  • 著者名/発表者名: 前田恭兵・古屋光一
  • 雑誌名: 北海道教育大学紀要（教育科学編） 巻: 65(2) ページ: 349-357
  • オープンアクセス
• [雑誌論文] A Long-Term Student Teaching Program in Promoting Practical Knowledge for Preservice Science Teachers (2014)
  • 著者名/発表者名: Furuya, Koichi
  • 雑誌名: International Conference on Science Education 2012 Proceedings Science Education: Policies and Social Responsibilities 巻: 1 ページ: 224-229
  • DOI: 10.1007/978-3-642-54365-4_12
  • 査読あり / 謝辞記載あり
• [雑誌論文] 中学生から大学生までの水中の「浮力」に関する認識調査 －「浮力」の概念に関する指導方略への提言－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 新里和也，古屋光一
  • 雑誌名: 理科教育学研究 巻: 54(3) ページ: 403-417
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 中学生の体細胞分裂の理解の実態に関する調査 (2013)
  • 著者名/発表者名: 栗本卓哉，古屋光一
  • 雑誌名: 臨床教科教育学会誌 巻: 13(2) ページ: 1-14
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 一枚ポートフォリオと学習内容の理解度の関係性に関する研究 －中学校3年生「化学変化とイオン」を事例にして－ (2013)
  • 著者名/発表者名: 古屋光一，須藤穂波，阿部修，浅川哲弥，蛇穴治夫，関口朋彦
  • 雑誌名: 北海道教育大学紀要(教育科学編) 巻: 64(1) ページ: 235-250
  • オープンアクセス
• [雑誌論文] いかに「やる気」を捉え，指導に生かすか (2013)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 雑誌名: 児童心理 巻: 67(1) ページ: 107-112
• [学会発表] 才能ある児童生徒をグローバルに育む科学教育を目指して (2014)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 埼玉大学（埼玉県さいたま市）
  • 年月日: 2014-09-13
• [学会発表] 中国朝鮮族中学校におけるテストを用いた授業及び評価改善の試み――中学２年生の数学定期考査に対するS-P表分析の効果―― (2014)
  • 著者名/発表者名: 韓太哲・林規生・吉川厚・小林夏子・倉元直樹
  • 学会等名: 日本テスト学会
  • 発表場所: 帝京大学（東京都八王子市）
  • 年月日: 2014-08-31
• [学会発表] 理科の長期教育実習が実践的知識を育てる効果 －大学4年生の一年間プログラム－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 古屋光一
  • 学会等名: 日本理科教育学会
  • 発表場所: 愛媛大学（愛媛県松山市）
  • 年月日: 2014-08-24
• [学会発表] フィンランドの大学入学資格試験「生物」における基礎的研究 (2014)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 全国大学入学者選抜研究連絡協議会
  • 発表場所: アイーナ いわて県民情報交流センター（岩手県盛岡市）
  • 年月日: 2014-05-30
• [学会発表] A Report on Science Project in Hokkaido University of Education (2013)
  • 著者名/発表者名: H.Jaana, K. Wada, Osamu Abe, T.Asakawa, K.Furuya, and Science Project members
  • 学会等名: The Fourth Pacific Rim Conference on Education Busan National University of Education
  • 発表場所: Busan National University of Education in Korea
  • 年月日: 2013-10-22
• [学会発表] K-12における科学教育のためのフレームワーク ーNGSSに見る3つの次元とその統合ー (2013)
  • 著者名/発表者名: 荒町菜々子，古屋光一
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 三重大学（三重県津市）
  • 年月日: 2013-09-08
• [学会発表] ドイツにおける物理教育のコンピテンシーについての最近の動向 (2013)
  • 著者名/発表者名: 古屋光一
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 三重大学（三重県津市）
  • 年月日: 2013-09-08
• [学会発表] ラッシュモデルによるFCI（力の概念調査問題）の有効性の検討 (2013)
  • 著者名/発表者名: 前田恭兵，古屋光一
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 三重大学（三重県津市）
  • 年月日: 2013-09-08
• [学会発表] 今なぜコンピテンス基盤型教育なのか (2013)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 三重大学（三重県津市）
  • 年月日: 2013-09-08
• [学会発表] 進むフィンランドの教育改革-その初年次教育と才能教育- (2013)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 三重大学（三重県津市）
  • 年月日: 2013-09-08
• [学会発表] モデリング・メタモデリングを取り入れた授業は有効か？ －中学1 年生の凸レンズ学習の授業を通して－ (2013)
  • 著者名/発表者名: 古屋光一
  • 学会等名: 日本理科教育学会
  • 発表場所: 北海道大学（北海道札幌市）
  • 年月日: 2013-08-11
• [学会発表] 中学生から大学生までの水中の「浮力」に関する認識調査 －「浮力」概念に関する指導方略への提言－ (2013)
  • 著者名/発表者名: 新里和也，古屋光一
  • 学会等名: 日本理科教育学会
  • 発表場所: 北海道大学（北海道札幌市）
  • 年月日: 2013-08-11
• [学会発表] 解剖実習をどのように教えるかー生命観を育む指導のあり方 (2013)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 日本理科教育学会
  • 発表場所: 北海道大学（北海道札幌市）
  • 年月日: 2013-08-11
• [学会発表] 理科教育からみた博物館利用の問題点を考える (2013)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 日本理科教育学会
  • 発表場所: 北海道大学（北海道札幌市）
  • 年月日: 2013-08-11
• [学会発表] 理科教育の未来を切り開く3つのキーワード:直接体験・才能教育・次期学習指導要領から考える (2013)
  • 著者名/発表者名: 鈴木誠
  • 学会等名: 日本理科教育学会
  • 発表場所: 北海道大学（北海道札幌市）
  • 年月日: 2013-08-10
• [学会発表] Developing a Teaching Strategies of Modeling and Metamodeling in Converging Lenses and its Image Formation (2013)
  • 著者名/発表者名: Koichi FURUYA
  • 学会等名: NARST (National Association for Research in Science Teaching) 2013 Annual International Conference
  • 発表場所: Rio Grande, Puerto Rico, USA
  • 年月日: 2013-04-09
• [図書] フィンランドの教科書 生物編 (2014)
  • 著者名/発表者名: M. Holopainen ［他］著 鈴木 誠 監訳 山川 亜古 訳
  • 総ページ数: 264
  • 出版者: 化学同人
• [図書] 大学入試と高校現場―進学指導の教育的意義― (2013)
  • 著者名/発表者名: 倉元直樹（木島明博，倉本直樹，大谷奨，西郡大，森下陽一郎，蓮田裕一，佐藤忠司，大島茂，長澤武）
  • 総ページ数: 240(67-82)
  • 出版者: 東北大学出版会
• [図書] 大学入試と高校現場―進学指導の教育的意義― (2013)
  • 著者名/発表者名: 西郡大（木島明博，倉本直樹，大谷奨，西郡大，森下陽一郎，蓮田裕一，佐藤忠司，大島茂，長澤武）
  • 総ページ数: 240(27-66)
  • 出版者: 東北大学出版会
• [図書] フィンランドの教科書 化学編 (2013)
  • 著者名/発表者名: Suvi Aspholm 著 宇井 久仁子 訳 鈴木 誠 監修
  • 総ページ数: 282
  • 出版者: 化学同人