研究課題
基盤研究(C)
本研究は諸外国の各学校段階の学習課程における生徒の「自己評価による意識調査」の診断を通して,体系的な情報教育の在り方を検討することを目的とした。その結果,中国や韓国の情報教育の認識が日本より高いことがわかった。しかしながら,情報教育の三つの観点の意欲について調査した結果,我が国の中学,高校共に他国より有意に高かった。今後は,比較研究の立場からの調査の実施と,我が国で作成した情報教育に関する教材を活用して他国で実際に実践を行い,情報教育に関するカリキュラムの体系化を考察する。
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日本教育情報学会誌
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群馬大学教育学部紀要
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