研究課題
本研究の目的は、大学カリキュラムの組織的改善を支援するため、「コースポートフォリオ実践プログラム」を開発し、本プログラムを適用した実践のアクションリサーチにもとづき、ICT活用も含めた汎用性の高い大学カリキュラムの質保証モデルを構築することである。「コースポートフォリオ」とは、個別コースの「デザイン」「実施」「学生の学び」に教員の省察を加えた文書であり作成することにより、大学教員個人にとっては、学生の学びを踏まえたリフレクションが可能となるという意味でＦＤのためのツールとなり得る。また、これを組織的に導入することで、各授業がどのように進められ、またどのような学習成果があったのかというエビデンスベースのカリキュラム改善が可能となる。今年度は、実際に医療系大学において、組織的にコースポートフォリオを導入するアクションリサーチを行った。先行導入を経て、藍野大学理学療法学科の主要科目すべてについてコースポートフォリオが作成された。カリキュラム改善に関する会議を参与観察した結果、コースポートフォリオが参照資料とされることで、実践されたカリキュラムの具体を、カリキュラムに関わる教員が把握することが可能となり、改善の方向性が共有されることが明らかとなった。特に柱となる科目（コース）が具体的に何を教えているのかが参照可能であったことが、有益であった。一方、「学生の学び」のデータについては十分な記述がなされておらず、「経験されたカリキュラム」からの検討は不十分であった。このことは、学習評価の方法についての知識や手法が不十分であることが示唆された。これらの導入事例は、MOSTのウエブページ上に公開された。
27年度が最終年度であるため、記入しない。
すべて 2016 2015 2014 その他
すべて 雑誌論文 (6件) (うち査読あり 2件) 学会発表 (4件) (うち招待講演 1件) 図書 (1件) 備考 (3件)
教師学研究
巻: 18 ページ: 印刷中
看護教育
巻: 56-3 ページ: 212-219
巻: 56-3 ページ: 3
巻: 56-3 ページ: 225-229
巻: 56-3 ページ: 230-235
教育システム情報学会誌
巻: 31-1 ページ: 119-131
https://most-keep.jp/most/program-course_portfolio/
https://most-keep.jp/most/gallery-course_portfolio_community01/
https://most-keep.jp/most/gallery-course_portfolio_community02/
