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本研究は１年間留学を義務づけた学科の学生の英語力の伸びと情意面の変化を明らかにしたものである。TOEIC、TOEFL iBT. Versantを利用して、英語力を測定し、英語学習動機、コミュニケーションへの意欲、英語speaking不安については質問紙や面接によって調査した。その結果、留学後英語力全体は伸びたが、学術的なreading力は伸びなかった。英語学習動機は異文化交流に関する動機が高く、留学前後では変化はなかったが、留学を義務づけていない学科とは異なる動機づけを持っていた。また、留学によって、学生のコミュニケーションに対する意欲が高まり、英語speaking不安も減少した。
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