イノベーティブ人材を醸成する「卓越性の科学」の教育課程の開発に関する実証的研究

2016 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 24240101
• 研究種目: 基盤研究(A)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 科学教育
• 研究機関: 国立教育政策研究所
• 研究代表者: 銀島 文 国立教育政策研究所, 教育課程研究センター基礎研究部, 総合研究官 (30293327)
• 研究分担者: 吉岡 亮衛 国立教育政策研究所, 研究企画部教育研究情報推進室, 総括研究官 (40200951) ; 田中 俊也 関西大学, 文学部, 教授 (40171780) ; 根上 生也 横浜国立大学, 環境情報研究科(研究院), 教授 (40164652) ; 飯島 康之 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (30202815) ; 日野 圭子 宇都宮大学, 教育学部, 教授 (70272143) ; 磯崎 哲夫 広島大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (90243534) ; 羽曽部 正豪 東京海洋大学, その他部局等, 准教授 (10218464) ; 寺田 光宏 岐阜聖徳学園大学, 教育学部, 教授 (40514641) ; 中山 玄三 熊本大学, 教育学部, 教授 (40211437) ; 野瀬 重人 岡山理科大学, 理学部, 教授 (30309538) ; 高垣 マユミ 津田塾大学, 学芸学部, 教授 (50350567)
• 連携研究者: 青山 和裕 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (10400657) ; 木村 捨雄 鳴門教育大学, 名誉教授 (90000059) ; 鳩貝 太郎 首都大学東京, 客員教授 (10280512) ; 吉村 成弘 京都大学, 生命科学研究科, 准教授 (10400657)
• 研究期間 (年度): 2012-04-01 – 2016-03-31
• キーワード: 科学教育カリキュラム / 卓越性 / 教育課程編成理論 / 学習コンテンツ / イノベーティブ人材

研究成果の概要

卓越性の科学教育に関連して国内外の先進的な事例を調査し、特徴を分析して示唆を得た。また、生命科学や生物学、数学の学習コンテンツを開発し、実践して有効性を検討した。心理学の視座から、卓越性の科学の教育の在り方を議論するとともに、学習コンテンツや学習活動の評価の視点を検討した。
結論の概要は以下の通りである。(1) 教育課程の編成の視点として新たな知の創造が位置付く。(2) イノベーティブ人材には、創造的な問題解決能力や幅広い専門知識、専門用語の習得が必須である。(3)学習や日常生活を通じて、研究の文化へ慣れ親しむことが有効であり、これらは潜在的なカリキュラムにも関連するものである。

自由記述の分野

科学教育