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平成27年度は、デンマークakkrediteringsrapporter og afgoerelser（教育プログラムアクレディテーション結果報告書）、英国QAAのSubject benchmark statements explaining the core competencies at honours degree level（優等学士課程分野別中核能力）、TUNING Educational Structures in Europeのspecific competencesに共通する7分野（化学、教育学、歴史学、言語学、数学、物理学、神学）における学修成果の記述のデンマーク語、英語から日本語に訳す作業を行うとともに、学生アルバイトを活用し、日本の大学における学習成果記述（ディプロマ・ポリシー等を含む、対象大学：国大協加盟86大学、公大協加盟12大学、私大連加盟121大学）を収集した。これら日本語での学修成果についてテキストマイニングソフト(Trustia)で語彙の頻度（名詞、形容詞、動詞）、語彙の共起関係（名詞－形容詞、名詞－動詞）などを分析し、分野毎に学修成果を再構成し、研究目的である、客観的データに基づくグローバルかつ汎用的な学習成果一覧を作成することが出来た。
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