研究課題
基盤研究(C)
操作的証明を用いた学習環境のデザインについて，理論的枠組みを再検討するとともに，具体的な学習環境のデザインを行い，その効果を検証することができた．また，実証授業を通して「道具的創成」という現象を観察することができ，代数的証明の学習環境のデザインに対して，大きな示唆を得ることができた．また，これまでの研究成果を学位論文としてまとめ，公開することができた．
数学教育学
