本研究の目的は大学初年次の学習者を対象にeポートフォリオ学習が促進するよう,様々なタイプの学習者に適合した学習支援を展開することにある.学習者にあった学習支援を実現するために,学習者がいくつかの学習タイプに分類されると考え,学習者を学習タイプごとに小グループに分け,小グループごとに適切な学習支援手法を適応する. 学習者を同じ学習タイプに分類する手法として,Felderらの学習スタイルモデルに着目し,学習者を学習スタイルをもとに分類し,学習スタイルで分類されたグループごとにeポートフォリオ学習スキルの変化について考察した.eポートフォリオ学習スキルを測定する質問紙を評価のために開発した.
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