研究課題
基盤研究(C)
身体振動や対面行動を記録するビッグデータ収集解析システムを応用し，小学校での授業への児童の参加態度を測定すると共に，成果を授業実施者への即時的なフィードバックを通して授業改善の効率的なサイクルを確立することを目的とした。身体振動を指標とした分析では，学年間の違いを検出するなど指標としての一定の有用性が示された。これを基に，授業内容の理解の程度や発言者への注意の程度による非言語行動の個人差を検討した。また，測定結果に基づく授業の振り返りでは，児童への新たな気づきが教師に生まれることが確認できた。
教育心理学
