ものづくりにおける見通しの甘さを改善するためのボードゲーム型教材の開発

2020 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20H00846
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 1200:Educational technology-related
• Research Institution: National Institute of Technology, Toyota College
• Principal Investigator: Ikedo Sakura 豊田工業高等専門学校, その他部局等, 技術職員
• Project Period (FY): 2020-04-01 –
• Keywords: PBL / 機械実習 / 教育工学 / 機械工学 / ボードゲーム

Outline of Final Research Achievements

ものづくりプロジェクトにおける見通しの甘さを改善するために、実習型ボードゲーム教材を作成した。機械工学科3年生の学生の半数に教材を使用したワークショップを体験させた。機械工学科3年生全員に、年度始めと年度終わりの2回、PROGテスト（河合塾が開発した問題解決能力等を測定できるテスト）を受けてもらい、教材を体験した群と、体験しなかった群でレベルの変化を比較した。その結果、PROGテストの評価項目の構想力、実践力において、レベルが増加した人数が多いことがわかった。

Free Research Field

教育工学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

開発した教材により、学生はものづくりの一連の流れを疑似体験でき、計画を立てる重要性、ものづくりにおける制限、組み立て時のトラブル等について、短時間で学ぶことができるようになった。また、短時間でできるため、学生自身が試行錯誤をすることができる。教材は印刷費程度で作成できるため、高専だけでなく、工業高校、大学の工学部、製造系企業でワークショップとして研修等でも使用できる。