Development and use in school environments of an avatar in support of coexistence with AI in the context of elementary school English language education.

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19H01285
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Nagasaki University
• Principal Investigator: nakamura norio 長崎大学, 教育学部, 教授 (70285758)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 小林 透 長崎大学, 情報データ科学部, 教授 (90637399)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: 人工知能（AI) / 小学校外国語教育 / 指導と評価の一体化 / パフォーマンステスト

Outline of Final Research Achievements

This study explored the possibility of using artificial intelligence (AI) in the elementary schools and its "coexistence" with teachers by creating an avatar equipped with English communication skills using AI and introducing it into English education at elementary schools on a trial basis. The results are as follows: (i) some teachers in elementary schools have an aversion to AI, (ii) students have high expectations and favorable feelings toward the use of AI, and (iii) English skills of students in elementary schools can, in fact, be improved by studying with AI.

Free Research Field

英語教育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究は英語コミュニケーション能力を備えたアバターをAIを用いて開発し，実際に小学校の外国語教育に導入することで，現場でのAIの活用と，教員との「共存」の可能性を探ったものである。その結果として，教員には少なからずAIに対する嫌悪感があること，一方児童はAIを使用することで英語コミュニケーション能力改善に期待感を持っており，実際その効果が見られることなどが明らかとなった。
これより，今後小学校外国語教育の現場にAIを導入する場合，AIが現場教員の頼りになるパートナーとして機能することを明らかにすることで，嫌悪感を払拭し，AIと教員の「共存」が実現できる可能性があると考えられる。