| 研究課題/領域番号 |
21K10327
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58010:医療管理学および医療系社会学関連
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| 研究機関 | 岡山大学 |
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研究代表者 |
小比賀 美香子 岡山大学, 医歯薬学域, 講師 (00610924)
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| 研究分担者 |
木股 敬裕 岡山大学, 医歯薬学域, 教授 (50392345)
松本 洋 岡山大学, 医歯薬学域, 講師 (20423329)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2023年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | ビジュアルアート教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
医学はサイエンスとアートから成るとされるが、患者の人間的側面が軽視されやすくなったことへの反省から、アート分野の教育として、欧米中心に医学教育に「ビジュアルアート教育」が導入されている。本研究では、「ビジュアルアート教育」を受けた医学生に対するアンケート、フォーカス・グループの結果をもとに、「ビジュアルアート教育」の教育効果について、経時的に、量的および質的研究手法にて明らかにする。研究方法は「ビジュアルアート教育の実施」「事前・事後・追跡調査（データ採取）」「データ解析」の3段階から成る。「ビジュアルアート教育」の教育的意義を明らかにし、人間的側面を重視した医学教育に繋がることが期待される。
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| 研究実績の概要 |
本邦初ビジュアルアート教育を2016年末より500名以上の医学生に実施してきた。授業は、１）デッサン、２）県立美術館ワーク、３）アートプレゼンの3部構成である。本研究では、「ビジュアルアート教育」を受けた医学生に対する教育効果について、経時的に量的および質的研究手法にて詳細に明らかにする。
臨床実習でビジュアルアート教育を受けた医学科4-5年生121名を対象に質問紙調査を行った。質問紙は、多次元共感性尺度、価値志向性尺度の「審美」に加えて、医療者への芸術教育の有用性を問う項目、書道作品を提示し一般の選好性を予想する項目等で構成した。ビジュアルアート教育の前・後・1か月後の3時点で質問紙を配布し、結果を分析した。ビジュアルアート教育を通して、“他者視点取得”と“審美性”が上昇し、この変化は1か月後も維持された。また、両者の変化は相関した。実践前から“審美性”と“他者視点取得”は相関するが、実践前後の変化との比較から、対話を多用する教育コンテンツの有用性が示唆された。“被影響性”は、ビジュアルアート教育を経験した後に臨床実習を経ることによって低下する可能性が示唆された。潜在的に多様な意見理解を評価する目的で作成した書道課題は、ビジュアルアート教育を通して、多様な意見を認める方向に変化した。学生に対して、または医師に対しての教育に芸術を取り入れることの有用性は、ビジュアルアート教育を通してより強化された。
また、2018年5月～2022年1月の医学科4－5年生450名の、３）アートプレゼンでの選択作品と感想について、作品名、作者、テーマ（意図）の種類と頻度について調査した。選択作品は、250作品以上に上り、テーマは、医療の姿勢、生と死、感染症、医学歴史、人間の内面や生き方、その他（社会問題、美、技法、現代アート等）であった。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
コロナ禍で中止期間があったものの、岡山大学病院形成外科で臨床実習する岡山大学医学部4-5年生対象に、順調にビジュアルアート教育を実施し、アンケートによるデータ収集を行っている。フォーカス・グループに関しては、まだ実施できていない。2021年度に引き続き、2022年度も、研究成果について学会発表を実施した。
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| 今後の研究の推進方策 |
引き続き、ビジュアルアート教育参加者が増えていくため、参加者数を増やして解析を続けていく予定である。解析結果については、今年度も学会発表予定で、これまでの研究成果については、論文執筆中である。
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