| 研究課題/領域番号 |
21K10327
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58010:医療管理学および医療系社会学関連
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| 研究機関 | 岡山大学 |
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研究代表者 |
小比賀 美香子 岡山大学, 医歯薬学域, 講師 (00610924)
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| 研究分担者 |
木股 敬裕 岡山大学, 医歯薬学域, 教授 (50392345)
松本 洋 岡山大学, 医歯薬学域, 講師 (20423329)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2023年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | ビジュアルアート / 医学教育 / ビジュアルアート教育 / 気づき / 対話 / 内省 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
医学はサイエンスとアートから成るとされるが、患者の人間的側面が軽視されやすくなったことへの反省から、アート分野の教育として、欧米中心に医学教育に「ビジュアルアート教育」が導入されている。本研究では、「ビジュアルアート教育」を受けた医学生に対するアンケート、フォーカス・グループの結果をもとに、「ビジュアルアート教育」の教育効果について、経時的に、量的および質的研究手法にて明らかにする。研究方法は「ビジュアルアート教育の実施」「事前・事後・追跡調査（データ採取）」「データ解析」の3段階から成る。「ビジュアルアート教育」の教育的意義を明らかにし、人間的側面を重視した医学教育に繋がることが期待される。
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| 研究成果の概要 |
岡山大学病院形成外科で臨床実習する岡山大学医学部5年生を対象に、「ビジュアルアート教育」を実施し、その教育効果を検証した。ビジュアルアート教育の前・後・1か月後の3時点で質問紙を配布し、結果を分析したところ、ビジュアルアート教育を通して、“他者視点取得”と“審美性”が上昇し、この変化は1か月後も維持されていた。両者の変化は相関した。また、実践前から“審美性”と“他者視点取得”は相関するが、実践前後の変化との比較から、対話を多用する教育コンテンツの有用性が示唆された。さらに、ビジュアルアート教育を通して、多様性認識の広がりを認めた。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
2000年代に入り、欧米を中心に医学教育に「ビジュアルアート教育」が導入され、その教育実践についての報告が散見されるようになったが、本邦では、医学教育に「ビジュアルアート教育」を導入、検証・評価し、その経時的な教育効果を詳細に解析した報告はない。本研究より、本邦の医学生を対象としたビジュアルアート教育で、審美性と他者視点取得が上昇、１か月後も維持されることが明らかとなった。多様性認識も強化されていた。これらの教育効果をふまえ、本邦の医学教育への「ビジュアルアート教育」導入が進み、人間的側面をより重視した医療者育成に繋がることが期待される。
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