| 研究課題/領域番号 |
21K10656
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58050:基礎看護学関連
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| 研究機関 | 福岡大学 (2022-2023)
宮崎大学 (2021) |
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研究代表者 |
末次 典恵 福岡大学, 医学部, 教授 (60363355)
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| 研究分担者 |
鶴田 来美 宮崎大学, 医学部, 教授 (30258983)
吉永 砂織 宮崎大学, 医学部, 准教授 (50560596)
久保 江里 宮崎大学, 医学部, 助教 (60825355)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2023年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2022年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
2021年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | 看護教材開発 / 宮崎県の地域特性 / シミュレーション教育 / ICT / 教材管理システム / 地域包括ケア / 看護リカレント教育 / 電子教材 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、ウィズコロナ時代に一般的となったICT（情報通信技術）を用いた教育方法を活用し、宮崎県をモデルケースとして、地域包括ケアを支える看護職者の看護判断および看護実践能力の育成・強化のための看護リカレント教育プログラムを開発する。大学と地域の臨床施設の看護連携により、看護教育の統合化を図ることができ、多様化する看護の対象や宮崎県における地域の生活や療養の場に応じた看護教材が作成できる。この看護リカレント教育プログラムを看護学生を対象とした看護基礎教育のみならず、看護職のキャリアアップやギアチェンジ、潜在看護職の復職支援に活用し、その有用性を明らかにする。
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| 研究実績の概要 |
本研究では、大学と臨床との看護アライアンスにより、宮崎県をモデルケースとして地域包括ケアを支える看護職者の看護判断と看護実践能力の育成・強化のための看護リカレント教育プログラムの開発を目的とする。それにより、看護基礎教育の充実と看護生涯教育の推進を目指すものである。
今年度は、本教材システムの運用を開始し、計画に沿って基礎看護教育におけるシステムを使用して実施した在宅看護論の授業、臨地実習前学習における教育活用の評価を行った。本システムはICTを活用し、教材の患者情報を文字、グラフ、写真、動画で提供する。患者事例は架空の人間であるが、その生活の場は実際の宮崎県の市町村としており、地域の医療や福祉に関連する行政の取り組み等の情報も教材システムで提供している。そのため、在宅療養移行期の支援を考える看護過程の展開では、退院後に利用できるサービス等をより具体的に検討することができ、地域で暮らす生活者として看護の対象を理解するこや、地域包括ケアにおける多職種との連携における看護師の役割の理解につながっていた。また、本教材の臨地実習前学習での使用は、情報収集やアセスメントについて具体的なイメージをつけることになっており、事前学習は臨床現場という学生にとって複雑な状況であっても、学習のモチベーションを維持することにつながっていた。上記の成果は、日本看護学教育学会第33回学術集会の交流集会において報告を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
2023年1月より本教材システムの運用を開始し、計画に沿って、基礎看護教育におけるシステムを使用した教育活用・評価を行ったが、今年度に予定していた病院看護師・訪問看護師・保健師への活用については、新型コロナウイルス感染症の感染症法上の位置づけが５類感染症になったことにより、医療機関や保健所等では、臨床における業務が再開され、その活動を優先することにしたため、準備や調整に遅れが生じた。
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| 今後の研究の推進方策 |
教材管理と動画配信・管理機能からなるオンライン教育管理システムは、看護基礎教育における教員・学生からは概ね高評価を得た。今後は、継続教育としての病院看護師・訪問看護師・保健師の支援における教育活用を行い、看護職のキャリアアップや看護技術強化につながるシステム評価を行う。
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