|
探究的な学習活動を促進する学習環境のデザインに当たって，本質的学習肝要理論の提唱者であるE.Ch.Wittmann氏と意見交換を行い理論的枠組みを検討するとともに，中学生を対象とした学習環境のデザインを行い，検証授業を行った．これらの結果は論文としてまとめ，学会において発表している．
また，操作的証明を用いた探究的な学習活動のデザインも行い，小学校教師を対象とした教員研修で試行的に実施した．その結果，１つの証明の活動から別の命題を次々と生成するという道具的創成の様相を観察することができ，操作的証明の教員養成・研修への活用の可能性を見いだすことができた．
|
